AOF Vestlandet-Agder er bevisste behovet for å møte fremtidens kompetansebehov innen havvind. Det er mange dyktige fagfolk som allerede er ferdig utdannet og i jobb, eller i ferd med å avslutte en utdanning. For å styrke deres kvalifikasjoner og sikre at de er godt rustet til å møte utfordringene innen havvind, ser vi nå på å utvikle spesialiserte kurs og utdanningsprogrammer.
I samarbeid med konsortiet bestående av RWE, Havfram og NTE har vi inngått en intensjonsavtale. Målet er å utvikle skreddersydde kurs og utdanningsmuligheter som øker kompetansen, ekspertisen og ferdighetene innen havvind. Vi er stolte av å samarbeide med disse markedsledende selskapene, og vi er overbevist om at denne satsingen vil spille en viktig rolle i å møte fremtidens kompetansebehov innen havvind.
Vårt mål er å gi fagfolk en unik mulighet til å oppgradere sin kompetanse og posisjonere seg for spennende karrieremuligheter innen havvindsektoren. Vi er glade for å kunne bidra til å bygge opp et sterkt og kompetent arbeidsmiljø for havvindindustrien.
Relaterte artikler
Nyhet! Psykisk helse og livsmestring i barnehage
Det er i barnehagen at barn lærer å håndtere følelser, bygge relasjoner, løse konflikter og tro på seg selv. Erfaringene de gjør i de første leveårene kan få betydning langt inn i voksenlivet. Som ansatt i barnehagen spiller du en viktig rolle i denne utviklingen. Gjennom hverdagslige samtaler, lek og samspill bidrar du til å […]
Nyhet! Spesialpedagogikk i ungdomsskole og videregående skole
Ungdomsårene er en tid med store endringer. Kravene øker, forventningene blir flere og veivalgene får større betydning. For mange ungdommer er dette en periode preget av mestring og utvikling. For andre kan det være en tid hvor faglige utfordringer, manglende motivasjon eller sosiale vansker gjør skolehverdagen vanskeligere. Som ansatt i ungdomsskole eller videregående skole møter […]
Nyhet! Psykisk helse og livsmestring i barneskole og SFO/AKS
I løpet av en skoleuke opplever barn både små og store utfordringer. Noen strever med vennskap og tilhørighet. Andre mister troen på egne evner eller kjenner på utenforskap i klasserommet eller i friminuttene. Mange viser ikke nødvendigvis at de har det vanskelig, men signalene kan ofte være der for dem som kjenner barna godt. Som […]